根据江阴市2017年普通中小学素质教育督导计划，依据《无锡市中小学素质教育综合督导方案》，江阴市人民政府教育督导室组织专家组于2017年10月30、31日，对江阴市璜塘实验小学进行素质教育综合督导。期间，专家组听取了张力勇校长所作的《举“健博教育”之旗 走“内涵发展”之路》的专题汇报，实地察看了校容校貌和设施设备等情况，查阅了相关纸质和电子文档材料，观摩了大课间活动、广播操、学生社团活动，访谈了学校领导、中层干部和教师23人次，学生22人次,对15名教师、30名学生和30位家长进行了问卷调查，对20名家长进行了电话访谈，随堂听课7节，随机抽取六年级和三年级各10名学生，进行了仰卧起坐和跳绳测试，合格率均为100%。专家组在分工调研，对所获信息进行汇总梳理、认真分析、集体讨论的基础上，形成如下督导评估意见:
一、基本情况和总体评价
江阴市璜塘实验小学是一所始建于1906年的百年老校。学校占地面积55116.79㎡，建筑面积23443㎡，绿化面积21780㎡。学校现有53个班，学生2386人，专任教师144人，其中大专学历37人，占25.7%，本科学历102人，占70.8%，高级教师9人，一级教师72人，其中无锡市级骨干教师3人，江阴市级骨干教师23人。
专家组认为，学校坚守“让健康为生命奠基，让阅读为生命领航”的办学理念，凝聚全校师生智慧，求真务实，开拓创新，各工作取得了新发展。四年来，学校先后获得了江苏省健康促进学校（银牌）、无锡市管理规范先进学校、无锡市平安示范学校、无锡市依法治校示范校、江阴市学生行为规范教育示范学校、江阴市文明单位、江阴市德育先进学校、江阴市书香校园等数十项荣誉称号。
二、主要成绩和亮点
（一）建设“健博文化”体系，落实素质教育要求
1. 建构“健博文化”系统。学校传承百年老校的文化积淀，提出了“健康阳光、博学向上”的“健博”教育思想，坚持“让健康为生命奠基，让阅读为生命领航”的办学理念和“创享健康丰富的校园生活”的办学目标，抓“教育理想的追求、角色责任的承担、价值认识的趋同、工作状态的一致、群体关系的和谐”五方面的学校文化建设，“健体正心 博文约礼”的精神文化正逐步形成。
2. 坚守内涵发展理念。学校坚守内涵发展、转型发展之路，确立“办有质量的小学教育”的发展主题，坚持“办一所‘较高满意率的农村实小’”的发展目标，积极建构引领师生健康发展的素质教育的文化建设目标，并在理念创新与执行上迈出了坚实的步伐。
3. 落实素质教育要求。学校整体探索校本化素质教育模式，坚持规范办学，全面落实《江苏省中小学管理规范》，坚持免试就近入学原则，实行平行均衡分班，严格执行学籍管理规定和省课程计划纲要，开齐开足开好各门课程。
（二）健全各项管理制度，提升学校治理水平
1. 确立“健博管理”思想。学校以《义务教育学校管理标准（试行）》作为学校治理的基本依据，完善工作机制，构建民主科学、精细可行的制度文化。做到严格的制度约束、精细化管理与人性化理念相结合，加强各项工作的考核力度，做到制度规范行为，考核提高效率。
2. 健全各项管理制度。学校在原有《管理手册》的基础上，完善了《名优骨干教师考核条例》《教育教学成果奖励条例》《先进教研组评比考核条例》等管理制度，规范校产管理制度，落实教职工校园安全 “一岗双责”制度，实施安全教育“一月一主题”制度，加强过程管理，学校先后被评为“健康生活方式示范单位”、无锡市“平安校园示范校”。
3. 提升学校治理水平。制定《学校章程》，依法治校，规范办学；发挥教代会“议大事、作决策、定方向”的作用，落实校务公开制度；发挥学校理事会、家委会的作用，重大决策及时向理事会、家委会通报。学校管理从制度走向文化，增强师生对学校办学理念、管理措施的理解和认同。四年来学校获得了42项集体荣誉。
（三）搭建教师发展平台，整体提升队伍素质
1. 培植“健博教师”文化。学校把“博爱”作为教师行为文化的核心价值，把培养一支“厚德、博学、尚美、笃行”的健博教师队伍作为推进学校发展的关键，把“有教育理想、有儿童立场、有教学主张、有团队合作”精神作为健博教师的行为标准。班子成员以自身的人格魅力、学术魅力、领导能力和良好形象赢得了广大师生的信任和支持，在师生中有较高的威信。
2. 搭建教师发展平台。学校积极推进“健博教师”行动计划，为每位教师量身定做“专业成长规划”，引领教师养成反思习惯。实施 “三年达标”“新手成长”“骨干培养”工程；开展“问题解决”与“任务驱动”为导向的校本研修；依托“健博讲坛”定期开展主题阅读、学习、交流活动；推进教师专项课题研究，着力培养中青年骨干教师。
3. 整体提升队伍素质。学校以师德建设为抓手，开展教师义工活动，“健博彩虹课堂”活动富有成效；通过专题讲座、教研活动、课题研讨、案例分析、读书交流、成果汇报、青蓝结对、考察交流等形式，融德育、教学、科研、管理等各个环节于一体，提升教师校本培训的实效性。四年来，有13人分别被评江阴市学科带头人、教学能手、教学新秀、班主任新秀,191篇教师论文获奖，有120多人次在市级以上各级各类比赛中获奖。
（四）落实德育为先地位，追求育人工作实效
1. 设定“健博少年”标准。学校提出引领学生健康发展的“健博学子”成长行动纲要，4个1级指标，8个2级指标，22条评价内容，作为每个学生的行动指南，人人争做“自信、灿烂、健康、崇礼”的健博学子的活动，激发璜小学生成长的内驱力和生命张力。不断完善“健博少年”评价体系，从过程与结果两方面促进学生全面发展，提升学生的德道素养。
2. 落实德育为先地位。学校把关注学生成长置于德育的核心地位，实施班级教导会制度，帮助班主任确立“立德树人”理念，提升班主任的专业素养。用心培养学生干部团队，倾力打造“健博”家长学校，组建心育团队，帮助学生塑造积极的人格，培养“崇礼、健康、乐群、善学”的 “健博少年”。
3. 追求育人工作实效。根据不同年级学生的特点，精心设计“热爱祖国、尊重感恩、四仪八礼、法制安全、环保节俭”养成教育的五大主题教育活动，养成教育持之以恒并有特色。学校将“读书节、体育节、科技节、艺术节、英语节和社会实践活动”课程化，学生的礼仪风范、精神风貌焕然一新，道德素质明显提升。学校被评为江阴市德育先进学校、江阴市中小学行为规范教育示范学校。
（五）加强课堂教学改革，全面提高教学质量
1.建构“健博课程”体系。学校对课程进行整体规划，着力构建“健博课程”体系。基础性课程，立足课堂，深入内核。拓展型课程，如《国际象棋》《课外阅读指导》《快乐乒乓》、《博阅》等已经编印成册，注重开发学生潜能，促进学生个性发展。探究型课程，开设70多门学生社团课程，学生自主选择参加社团活动，培养学生创新精神与创新能力。
2. 加强课堂教学改革。璜塘实小建设“三力课堂”，推进“健博”课堂教学改革。分段架构“健博课堂学习培养目标”，提炼健博课堂的实践范式：问题建构、探究发现、对话思辨、体验践行、赏识自省；分学段采取行动策略，从“教学准备”“教学行为”“教学反思”“教学评价”“教学管理”五个方面重建教学规范与要求。通过转变集体备课活动形式,实现“全员参与，比研结合，共同成长”的目的，为健博教学设标引航。
3. 全面提高教学质量。璜塘实小通过“健博”课堂教学改革，让学生在活动中陶冶情操，学会交往，学会做人，得到修身养性；在实践与体验中，学会学习，求真创新；在艺体活动中，强健体魄，做到乐学善思。四年来，学生参加上级组织的各项比赛中，共有1000多人次获奖，其中获团体奖50多个。校航模队获省第23届青少年科技模型竞赛一等奖；江苏省电子技师认定活动中获团体一等奖；两位学生在2016年首届中韩青少年国际象棋赛中分获第二、三名。优良的教学实绩，得到了地方党政领导、社会和家长的认可。
三、存在问题与建议
1. 学校发展内涵还需丰富。一是以“健博”校训为统领的“健博文化”主题还需提炼，内涵还需丰富。二是教师发展的内驱力还需进一步激发，营造健康向上的氛围。三是与内涵发展紧密相关的课程建设还需加强，课程结构体系还需优化。希望学校在内涵建设上要以“特色发展，提升品质”为目标，进一步明晰学校发展的思路，提炼“健博文化”的主题，在“健博”校训的引领下，将理念转化为更切实可行的实践操作策略。在“核心素养培育”基础教育价值观的引领下，创生具有璜塘实小个性特征的“健博课堂”教学样态。加强“课堂教学转型”的研究，将“课改”深化为“改课”，提高教学研究为课堂教学服务的实效性。建构更具有激励功能的名优教师培养和发挥作用的机制，增强教师发展的内在自觉，着力提升学校骨干、名师的层次，整体提升教师队伍的专业素养。
2. 学校发展短板还需弥补。一是学校规模比较大，教师紧缺且结构复杂，水平参差不齐，部分教师的常态课教学管理与教学能力还待提高。二是“健博教育基金”奖教形式单一，名优教师奖励面不广。三是学校部分设施已陈旧，有些教学器材与设备已进入高维修期、淘汰期，影响并制约着学校事业的可持续发展。希望镇党委政府能一如既往地支持学校发展，助力璜塘实小弥补新一轮发展进程中存在的短板。本着“硬件从实、软件从优”的原则，在完成学校改扩建的同时，更新学校发展急需的设施设备，以发挥校园改扩建工程的最大效益，更好地服务于学校教学质量的提升和办学水平的整体提高。关注学校师资紧缺的现实，适度提高代课教师的福利待遇，确保教师队伍的相对稳定；增加对学校名优教师的奖励，支持学校加大教师校本研修和专业引领的力度，整体提高教师队伍素质。从而彰显学校的办学实绩和教育影响力，办好人民满意的教育。
