根据江阴市2018年普通中小学素质教育综合督导计划，依据《无锡市中小学素质教育综合督导方案》，江阴市人民政府教育督导室组织评估组于2018年5月9、10日对江阴市要塞实验小学进行了素质教育综合督导。评估组听取了费敏伟校长的学校工作汇报，察看了校容校貌、设施设备，观摩了升旗仪式、学生社团活动、大课间活动和数学备课组集体备课活动，查阅了相关台帐资料。评估组进入课堂听课7节（其中优秀6节，良好1节），与18位学校领导、教师和部分学生进行了个别访谈，对15位教师、30位学生和30位家长进行了问卷调查，责任督学对31位家长进行了电话访谈，随机抽取四、六年级学生各10名进行了1分钟跳绳和立定跳远技能测试，合格率均为100%，优秀率95%。
评估组在分工调研、汇总情况、集体讨论的基础上，形成了如下评估意见:
一、基本情况和总体印象
江阴市要塞实验小学创办于1905年，是一所百年老校，2001年4月被命名为江苏省实验小学。学校占地面积33453平方米，建筑面积16465平方米，绿化面积9277平方米，活动场地总面积14210平方米。学校现有38个教学班，1628名学生，112名教师，其中江阴市级以上骨干教师46人，占教师总数41%。
学校底蕴深厚，传统优良，校风纯正。学校以“办一所师生向往的学校”为总目标，致力于教育内在品质的提升，先后获得“全国信息技术应用示范学校”“全国教改科研先进实验学校”“江苏省少先队红旗大队”“江苏省学习陶行知教育思想先进集体”“江苏省绿色学校”“江苏省青少年科学教育特色学校”“无锡市现代教育技术实验学校”“无锡市实验教学标准化学校”“无锡市青少年科技教育工作先进集体”“无锡市平安校园示范学校”“无锡市依法治校示范校”“无锡市优秀家长学校”等荣誉称号。
二、主要业绩和办学亮点
（一）传承百年根脉，打造学校文化
作为百年老校的要塞实小在新的时期该怎么发展？打造什么样的文化？在对百年发展历程进行梳理之后，学校确立了以校训“塞渊”为核心的文化体系：以“让每一个孩子在发展中获得成功”为办学理念，以“办一所师生向往的学校”为办学目标，追求“明德求真、至善至美”的校风、“敬业勤谨、至融至通”的教风及“求知探源，至高至远”的学风，着眼培育“心有爱、言有信、行有度、学有趣、习有法、成有长”的“六有”学生。
学校完善“塞渊”文化标识，创作《江阴市要塞实验小学校歌》，设计学校形象代言人“塞渊娃”及带有学校特色的各种证书，并开展“塞渊杯”比赛，开设“塞渊”讲坛，组织“塞渊”论坛，出版《塞渊》校报，让“塞渊”内隐于师生日常学习、工作之中，并成为师生逐渐认同的精神追求。
学校积极推进文化环境建设。在环境改造过程中，力求出新，突出“一园”“二室”“三廊”“四馆”“五场”。每一处景点都凸显文化、教育和审美功能，彰显学校教育的核心价值。
“塞渊”文化主题的确立，“塞渊”文化标识的完善，文化环境的建设，以及各项专题活动的开展，成功构建了具有鲜明个性特点的学校文化，引领百年老校在新时代蓬勃发展。
（二）强调目标引领，创新学校管理
学校在发展过程中，特别强调目标引领。学校以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010－2020年）》为指导，制订了《江阴市要塞实验小学内涵发展三年规划》，用以引领学校发展。在实施第一轮“内涵发展三年规划”结束之际，认真进行总结、反思，还邀请省市专家来校问诊把脉，发扬优势，改进不足，系统规划学校第二轮内涵发展，确定“六大”工程建设，并实行工程建设负责制。学校不断用目标引领发展，整体推进工作，丰富文化内涵，建设有品质的地方名校。
学校坚持依法治校与依德治校相结合，重视规章制度的建立和实施，重新修订《要塞实验小学教师行为规范》《要塞实验小学教师工作守则》等，建立和完善《要塞实验小学绩效奖分配实施方案》《要塞实验小学教学质量考核奖励细则》《要塞实验小学教师月工作考核奖励条例》，制定《要塞实验小学减轻学生课业负担管理制度》等。在实施过程中，既体现刚性约束力，又兼顾执行中的人性化原则，逐步形成依法管理、民主管理、精细管理的良好局面。
（三）坚持立德树人，强化德育实效
目标明确。学校构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，重点突出文明行为习惯养成教育、以爱国主义为核心的民族精神教育、社会责任教育、法治教育、个性心理品质教育。依据总目标，制定不同年级的阶段性要求，德育工作层层深入，有机衔接。
活动丰富。一是抓实行为养成教育。以礼仪课堂为载体进行专题讲座，开展“我是优秀塞渊人”行为规范系列实践活动，举行“行为规范示范班级”“新优质班集体”等评比，介绍“五小行动”最美少年、“塞渊少年”优秀事迹，引领学生走近真善美，养成良好行为习惯。二是开展爱国主义教育。围绕“我们的节日”“三爱”主题（爱学校、爱社会、爱祖国）开展系列活动，将“入学礼”“入队仪式”“十岁成长礼”“毕业感恩礼”组合成“三礼一队”教育的“珍珠链”，发挥家庭、社会资源的作用，德育实现生活化。三是加强身心健康教育。完善心理咨询室建设，以心理健康集体辅导和特殊学生心理疏导相结合原则，让学生养成积极进取的生活态度。
亮化品牌。着力打造两个特色建设项目。一是“家校合作”项目，以“三级家委会”“塞渊家长学校”“多彩亲子活动”“星爸工程”打通家校沟通渠道，形成共同育人氛围。二是“英雄文化建设”项目，依托“渡江英雄炮中队”“吴研因中队”，带动学校英雄文化建设。
改革评价。坚持儿童立场，坚持个性发展，构建指向学校“六有”培养目标的评价体系。评价实施遵循导向性、全面性、公平性、发展性和可操作性原则，围绕“六有”培养目标，细化评价内容，做到评价标准多元化，评价过程动态化，评价反馈具体化，逐渐形成适合学生的评价体系和有效发展机制。
由于德育工作成效显著，学校先后被评为无锡市优秀家长学校、江阴市教育系统文明创建先进集体、江阴市德育先进学校。
（四）围绕质量提升，深化教学改革
抓实教学管理过程。（1）创新备课管理。凝聚集体智慧，做好电子备课的管理、运用。（2）严格课堂常规。一是教师做到带着充分准备、充裕时间、教学专注、良好纪律、爱心责任进课堂。二是注重培养学生良好学习习惯，制定《要塞实验小学学习习惯要求》为课堂基本评价标准，为提升学生学习素养保驾护航。（3）科学练习检测。作业追求“科学+规范”，检测追求“适度+评析”，开展好学科、班级、年级、学校质量分析，找问题，析原因，改措施，调整教学策略。（4）落实培优补差工作。做到定目标、定时间、定内容、定对象。以塞渊社团为平台，老师精心准备、用心上课，真正使尖子生和特长生“吃得饱”、学困生“吃得进”。（5）强化日常监管和评价。通过自查、互查、集中查等形式，采用定期与不定期的方法，加强跟踪监督和指导。
探索课堂教学样式。以省“十二五”规划立项课题《基于教学过程最优化理论构建针对性课堂教学的实践研究》为依托，研教结合，明确“针对性课堂”的“五有”标准（教学有价值、教学有生成、教学有探究、教学有合作、教学有弹性）。贯彻“四条”教学原则（以学施教，促进发展；因材择学，合理把握；循需渐进，顺势而引；适性而为，各骋所长）。实施“三个”课堂策略（预学导“行”、问题导“学”、思维导“图”）。形成三种操作样式，做好“二方”教学评价。以“十三五”课题《基于思维可视化优化课堂教学的实践研究》为引领，积极探索“三力”课堂教学样式，打造“有辑、有情、有趣、有益”的“四有”课堂样态。
优化校本教研活动。构建“基于教师、植根教师、为了教师”的校本教研文化，开展形式多样、行之有效的教研活动。（1）课题研究项目化。做到点上突破与面上推进相结合。（2）同课异构常态化。立足教师自身特点和教学经验，做到“同解”“异建”“异创”“异构”“异设”“同看”，促使教师对教学规律的把握经历一个螺旋上升的认知优化与重组的建构过程。（3）集体备课主题化。进一步完善《集体备课管理制度》《学习型备课组考核制度》等制度，倡导主题性集体备课。
学校承办了无锡市《小学数学主动参与式课堂有效学与教研究》课题研讨会、江阴市德育共同体学校教学研讨活动、江阴市中小学锡剧进课堂教学推进会、江阴市争创“传承振兴锡剧示范学校”现场推进会、江阴市“专项课题进课堂”研讨等活动，获得了良好成效。
（五）注重德艺双馨，锤炼师资队伍
提升师德。一是明师德，组织教师学习相关文件，完善《要塞实验小学关于对教师体罚或变相体罚学生的处理办法》，把立德树人作为教育根本任务。二是履师德，进行“塞渊”教师形象大讨论，提炼“塞渊好教师”标准，多层次开展“塞渊好教师”师德教育活动，把立德树人的责任转化为个人的内在要求和自觉行为。三是扬师德，通过“微言微行微力量”活动，表彰“感动校园十佳人物”，弘扬优秀师德师风。“希望来吧”志愿服务阵地，由团员青年教师和教师志愿者为农民工子女提供经常性志愿服务，彰显了高尚的师德情操。四是评师德，把师德修养作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘用、评优奖励的首要内容，以规范促进师德师风建设。
助推师能。实施个人发展和团队合作并进策略，以研修、反思、实践为途径，打造具有“高尚师德修养、广博学识修养、精湛业务修养”的教师队伍。一是规划引航。将学校发展目标和教师个人发展目标结合起来，为教师阶梯式发展搭建桥梁。二是培训提升。建立全方位、多层次、立体化培训机制，用有效的机制带动教师寻求专业发展的劲头。三是自我研究。采用“一学一论、一备一研、一展一赛、一讲一思”的八个“一”为载体的链式推进方式，丰厚教师科研理论，并用研究活化教学。四是团队合作。学校坚持实施“青蓝工程”，给青年教师发展搭建各式平台，在磨练中进步。五是总结提升。学校除要求教师写好教育反思、教育教学论文外，还通过撰写专著、编写校本教材来帮助教师将经验系统化、显性化和固态化。“十五”、“十一五”期间，课题组老师编写《为学习而设计》《为学生而设计》；“十二五”期间，课题核心组成员完成专著《针对性课堂的四重对话》，并由南京大学出版社出版。“塞渊”教师在各级各类比赛中脱颖而出，有38人次获江阴市级以上课堂教学及专业素养比赛一等奖，吴维芸老师参加江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获一等奖，全校有31篇教育教学论文在省级以上主要刊物发表。
（六）加强后勤服务，保障学校发展
学校自觉优化后勤服务，建立健全财务管理制度，严格执行上级财务规定。加强食堂管理。更新教学设施，改善办学条件。在上级的关心、支持下，加固了学校食堂，优化了数字化校园，建设数字化阳光种植园、创客教室等。学校被评为“无锡市现代教育技术实验学校”“江阴市现代教育技术先进学校”。
学校自觉强化安全管理。增强安全意识，具体做好八方面工作：一是建立“技防”和“人防”两位一体的安全防范体系；二是建立安全分级排查机制；三是建立食品安全监督制度和常见传染病防范制度；四是建立安全教育制度；五是开展安全逃生演练活动；六是完善各种安全应急预案；七是完善学生上下学家校交接手续；八是对学生定期开展针对性的心理矫正。
三、主要不足和建议
（一）厘清课程建设要素，整体建构学校课程体系。从认真执行国家课程计划、努力提升国家课程校本化实施水平、基于校情开发校本课程等方面着力。尤其要厘清“塞渊”课堂的文化脉络，明晰“塞渊”课堂的主要特质，积极探索“塞渊”课堂的教学模式和流程，不断提升课堂教学水平。
（二）进一步加强教师队伍建设。面对新的教育形势，要创新发展理念，贴近教师队伍实际，采取切实有效措施，大力推动教师专业发展再上新的台阶，在骨干教师数量较多的基础上，进一步提升质量，培养更多学科名优教师，为学校下一轮更好发展打下坚实的人才基础。
（三）要塞实小的硬件设施投用已到更换年限，设施设备老化较多，隐患增多，建议澄江街道政府给予更多关注和支持。
