中职生在思想品德、性格习惯、学习成绩、身心素质、乃至家庭经济、家庭结构、朋辈关系等方面都有着或多或少的问题，这些问题或互为因果，或共生共存。在学校德育管理工作中，具有特殊成长背景的学生始终是被关注的对象，特别是“五困生”（贫困、学困、德困、情困、心困）群体。在平常的教育教学中，南华中专党员教师采用结对帮扶的形式对这些特殊学生进行帮助，他们无私奉献、尽心尽责，起到了很好的榜样示范作用，打造了一支特别的“红烛先锋”队伍。

南华中专党员教师针对特殊学生的成长和发展着力于一个“帮”字，制定了具体的行动策略，即：用知识引导学生，用真情关爱帮助学生，用行动感化学生，用良好师德形象影响学生，增进了师生间的理解和沟通，提高了党员教师的使命感和责任感，让活动充满内容，让帮扶起到实效。

具体做法是，先由班主任将排查和筛选出来的“五困生”进行分类，再有支部结合每个党员自身的岗位和特点与之结对。接着由支部优化顶层设计，明确结对帮扶工作的职责。以“了解学生，关心学生，尊重学生”为宗旨，教育学生努力学习专业文化知识，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩；关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长；协助学校对学生进行安全、行为习惯、心理健康方面的教育。此外，还要经常与学生家长取得联系，积极争取取家长在教育学生工作中的支持，经常与班主任、任课老师及其他教师交流情况与工作经验，做好学生有关成长档案记录，做好有关相应的帮扶记录，并及时积累撰写帮扶案例。

在实施具体帮扶工作的时候，对参与帮扶工作的党员提出了明确的要求：对所帮扶学生的的学业、生活等方面要全面关心；每两周至少进行1次谈心谈话，并且做好记录，每月必须与家长联络一次，每学期进行一次家访；定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助；要尽量帮助学生每个月改掉一个不良行为习惯，努力为学生创设展示才华的机会；要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

为了达到更好的帮扶效果，学校党支部对党员结对帮扶工作给予指导、督促，及时宣传典型，为更好的开展党员结对帮扶工作创造良好的条件和氛围。把结对帮扶的实际效果，作为检验党员先进性教育成效的重要内容。

南华中专通过开展解放思想大讨论活动，大力推行“红烛先锋在行动，暖心帮扶五困生”的一校一品党建文化，党员教师对德育的深入参与，有效减轻了班主任工作的压力，带动了全校教师积极履行教育职责。这一做法充分体现了学校党员干部解放思想、以生为本的教育理念，这种做法得到了全校师生、学生家长和社会各界的一致认可。