心里有束光，眼里有片海！他用真情诠释着教育；用创意启迪着学生。是他，让阅读成为一种幸福的体验；是他，用无形的人格魅力引领学生成长。默默耕耘教坛十数载，凭爱心和智慧，成就了学生，也成就了自己！他就是江苏省江阴高级中学的一名“网红”语文教师——徐建宇。他的学生更习惯称呼他为“徐公”。
一、思想启蒙
十八载教学生涯，锤炼了他突出的业务能力，先后斩获“无锡市教学能手”、“江阴市书香教师”等殊荣，这些荣誉的背后，是一名有思想、有智慧、也很实在的语文教师的缩影。
常言道，“要给学生一杯水，自己先得有一缸水”。他深知：阅读是语文的根基，老师不读书，狭窄视野怎能带领学生看到远方？唯有通过阅读，才能体会到生命的更高境界，才能领略世间的美好，人类心灵的广袤与深邃，才有可能真正的用语文课来塑造学生的灵魂，引领学生抵达精神家园。
于是，他创办了自媒体公众号“徐公桃李缘”，传播正能量。高峰时期，坚持每日亲手写下一篇文章，分享阅读心得，闲侃人生百态。即便是在教学最繁忙的高三，也不例外。一度成为学生每日期盼的盛事。还有学生幸运地从中收获了作文素材，激发了学习语文的更大热情。每年寒暑假的网络课堂，也成了学生翘首以盼的幸福时光。一个“网红”教师，就在无形中诞生了，这是一份令人愉悦的思想碰撞，在当今这个时代，尤其珍贵。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》》一书中说过：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而阅读就是那一棵树，那一朵云，徐公希望能够用自己通过阅读所得来的人生经验，给学生以思想的启蒙。
二、人文先锋
时代剧变，我们的教育再也不能是“两耳不闻窗外事”般的与世隔绝，在课本知识的传授之余，培养学生的人文情怀也是时代之需。徐公非常注重课本的内在价值，力求每堂课的教学里都能在情感熏陶和价值观培养上做文章，引导学生以古为鉴，观照当今时代。
讲授毛泽东《沁园春·长沙》时，意在培养学生树立崇高理想和兼怀天下的胸怀；“月是故乡明”专题的教学，则是乡土情怀培养的最好契机；《一个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴……》等篇目的讲解，蕴含着“铭记历史，珍爱和平”的人文理念……不只是一篇篇文章的教学，往往还伴随着大量书目的推荐，在由点到面的拓展中，学生的人文情怀日渐充盈。
新课改的风暴袭来，语文素养的提升逐渐成为教育参与者的共识。早在几年前，徐公就在语文教学中力推主题阅读，不仅搞了相关课题的研究，论文的撰写，也在教学实践中推广，组织策划了每周泛读材料，借助经典文字的力量，强化内在素养。从群文阅读到经典作品的细读，从古代贤哲到当今世像，无所不包，处处闪现着智慧的光芒。
常有毕业的学生说起，那些年高中课堂里记住的东西日渐模糊，但是徐公在他们心中埋下的那颗人文种子，却在悄然生发着，生长着。
三、自由行者
“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。” 三毛曾如是说。酷爱旅游的徐公，几乎每个寒暑假期都有一段在外“浪”的日子，他会第一时间在自己的QQ空间、朋友圈里分享经历与感受。在他看来，这不是“我很好”的炫耀，不是求点赞的虚荣，而是一种生活态度的真实呈现。
师者，传道受业解惑也。“传道”为先，这个“道”也包含着一种生活之道、人生之道。所谓“读万卷书，行万里路”，生活的外延就是语文的外延。他的学生都能从他身上感受到一种热爱生活的激情，即便眼前的学业很苟且，心中也有着“诗和远方”的美好蓝图。
于是，曾经笑谈“跟着徐公去流浪”的口号，落地生根了。这个暑期，在学校领导的关怀支持下，一条由徐公自主开发的“走进大师故里——江阴高中生文学之旅”正在热推之中，有理由相信，他们的精彩旅程值得期待。
凯鲁亚克《在路上》一书中有句经典名言：“在路上，我们永远年轻，永远热泪盈眶。”作为一个正“在路上”的教师，永葆年轻之心，自由奔跑，才能行者无疆。
四、最美徐公
“徐公”这个称号，来源于高中课文《邹忌讽齐王纳谏》。学过这篇文章的人都知道，“城北徐公，齐国之美丽者也。”用美丽来形容一个男教师，按理是不妥帖的。但从踏入师范大学的第一天起，我们就知道了“学高为师，身正为范”这句朴实的至理箴言。
所以，“最美徐公”的美，就是“学高”与“身正”。什么才是最佳的师生关系，是每一个从事教师职业的人都曾经思索过的问题。在徐公看来，“互为欣赏”则是这个问题的理想答案。只有走进学生，才能引领学生。
于是，各项班级活动中，都能见到徐公忙碌的身影，付出必有回报。去年，他所带班级团支部荣膺江苏省活力团支部、江苏省远望团支部等省级荣誉称号。他指导的江阴高中辩论队，一路过关斩将，荣获“益+青”江阴市首届高中生法律辩论赛特等奖，本人也获得了“优秀指导教师”称号。此外，他还经常组织学生深入车站、社区、公园、香山书屋、城管大队等地方，积极参加各项公益活动，获得好评。荣誉只是一种结果，师生互动过程中的言传身教，才是徐公最美的地方。
未来的路，依然漫长，徐公在努力奔跑，愿与同路人携手，愿与领航者靠近！这世间没有“最美教师”之说，只有“更美教师”之实。他也许是我，也许是你，而更可能是看到此文的每一个人。
