金风送爽，丹桂飘香。10月17—18日，两百多位语文老师齐聚澄江中心小学，参加“江阴市‘发展言语思维’小学语文‘三力课堂’主题研训活动暨统编教材阅读优课比赛”的观摩活动。比赛分一天半进行，共有10位老师登台展示，相互切磋。

17日上午，是三堂三年级的课。分别是：月城实验小学陈倩倩老师的《掌声》，长山中心小学赵海英老师的《司马光》和江阴实验小学严佳老师的《搭船的鸟》。 

三节课后，澄江中心小学的王晖副校长进行了精彩的评课。她诗意地指出言语思维训练是一场美丽的旅行，要知道自己的目的地在哪里，沿途有哪些风景。她充分地肯定了这三堂课的教学目标的设定能紧扣语文要素和课后练习，板块安排合理，循序渐进。接着她建议老师：要根据学生年段特点和文本的特点，教给学生学习语言文字的方法，领略语言文字的秘诀。

下午，精彩继续。四堂课分别是：顾山实验小学赵鸣红老师的《搭船的鸟》，晨光实验小学陈国华老师的《牛和鹅》，华士实验小学潘玲老师的《王戎不取道旁李》和辅延中心小学袁君琳老师的《少年闰土》。

接着，城中实验小学的狄永红副校长对这四堂课进行点评。她分别用了四个词语来形容这四堂课：舒服、聚焦、朴素、干练。同时提出了中肯的建议：如何指导学生用准确的动词来描写棕熊捕鱼的情景？学习做批注是否可集中训练一种，学得更扎实些？文言文趣教之后的生长点在哪里？高年段课文要有篇章的意识，要注意前后内容之间的勾连等。

18日上午，是三堂六年级的课：第三实验小学张凤娣老师的《书戴嵩画牛》，山观实验小学陈洁锦老师的《夏天里的成长》，和周庄实验小学陈瑶老师的《伯牙鼓琴》。

   城南中心小学的聂荣才校长先一一列举三节课的优点，如：《书戴嵩画牛》，难点处理轻巧智慧，能花足时间讲故事，把教学目标落实到位；《夏天里的成长》，目标指向集中鲜明，能关注到习作单元的特点；《伯牙绝弦》这节课能带领孩子去体会文字之美、音乐之美、文化之美。同时也提出了一些值得商榷的地方，如：合理想象的点该如何选择；除了关注语文要素，还要注意文本本身的语言特点；情感的体验怎样再推进等等。

最后，教师发展中心小学教育研训室副主任夏江萍老师对本次比赛活动做了精要的总结。她赞赏十位赛课的老师，无论是刚踏上工作不久的年轻老师，还是有着二十多年教龄的资深教师，都对课堂改革怀着饱满的热情。她欣喜地看到这十堂课落实了“三力课堂”的理念，实现了语文要素的“软着陆”，体现了前期小语研训的显著成效：老师们能引导学生自己去发现探究；语文要素与文体特点、语言表达方法、情感体验能紧密结合；言语思维训练有细化的步骤；学生言语实践活动非常充分。接着，夏特又提出了三个问题：目标是否能更精准些？教学板块怎样更清简？自发提问、矛盾探究、比较辨析等深度思维活动能否更多一些？问题，直指关键所在，引发了老师们深深的思考。

短短一天半的赛课活动，老师们收获颇丰。既有精彩纷呈的课堂展示，又有智慧精辟的课堂点评，更有高瞻远瞩的思想引领。

    带着思考，老师们将继续前行在“三力课堂”研讨的大路上。