10月14日下午，江阴市辅延中心教育集团隆重举行“小学新结构学习推进会”，会上，沈俊杰老师首先上了一堂新结构学习理念下的数学示范课，接着由杜海良校长就这节课作了设计点评，随后作了专题讲座《小学各学科新结构性学习之辅延思考与行动》，为全体辅延教师点亮了未来教学研究前进的明灯。本次会议由朱育妹副校长主持。

会始，沈俊杰老师在五楼阶梯教室展示了一堂二年级数学与语文学科融合的《角的初步认识》， 这堂课让老师们认识到：学科间的融合，并不是为了融合而融合，也不是简单的语文+数学，而是为了突破难点向其它学科的借力。本课教学中，二年级学生在判断角的大小时，往往会受到原有认知经验的干扰，产生负迁移，把角的两条边围成区域面积的大小作为判断角的大小的依据。为了突破这个难点，沈老师在教学中借助了语文学科的“象形文字”“查字典”和课文《大还是小》等资源，有效突破该难点，为数学课增添了几分趣味。 其次，文化的渗透让看似枯燥的数学课堂变得诗韵悠长。沈老师从汉字起源甲骨文的“角”，到古诗“小荷才露尖尖角”，再到学生触摸到荷叶卷起一个角，从荷叶上抽离出一个角，沈老师一步一步引导孩子们从生活中的角认识到数学上的角，在语文的理解中，不经意达成了数学的教学，学生不仅表现出格外浓厚的兴趣和兴奋，还提升了数学能力。

课毕，杜校长作了总结性发言，他指出：找准学科间的融合点，统整架构学习内容，就能点燃不一样的教学形态。我们看到教师与数学、与文化之间有着一种不离不弃的笃信，只要我们有一双善于发现的眼睛，积极思索去关联“元”，探寻知识的“源”，我们都能挖掘到每个学科知识背后隐藏的生动思维过程和有趣故事。这样有思考有智慧的课堂才是我们希望看到的最本真的课堂！