由市教师发展中心举办的江阴市心理辅导技术培训班于9月17号举行了第5次集中培训。江阴市支玖红心育名师工作室成员也参加了学习。

江苏理工学院校长崔景贵教授为学员们带来了“为积极而教 与积极同行——新时代积极育人校本实践漫谈”的专业讲座。

崔教授从2021年全国教育工作会议精神解读引入，引用了习近平总书记关于教育的重要论述，概括了现代教育的发展趋势，提出教育要回归到积极的格局，重视青少年心理健康，树立健康第一的教育理念。

崔教授在报告中介绍了积极心理学的发展概况和基本主张，分析了在教育管理及社会心理领域的应用案例，并分享了组织开展课题研究、参与青少年心理服务的心得体会。

崔教授指出，立德树人是新时代教育工作的根本任务，心理育人是新时代教育教学发展的重要理念和趋向。他强调学校心理老师要做正确的心理教育、正确地做心理教育，只有读懂积极心理学，才能够更懂中国教育梦。他强调，深化教育教学改革创新，必须坚持问题导向、目标导向和行动导向，认准积极前行的方向方位，把握科学合适的方式方法，选择促进成长的实践路径，才能够有效解决教育的真问题。

3月份至今，心理辅导技术培训班已进行了“焦点解决心理辅导技术”及“绘画心理辅导两大技能研学。作为校园里的心理辅导技术，其对象是成长中的个体，尤其注重立足当下，积极应对，怀抱希望，指向未来。为此，培训班在临近结业环节，特开设积极心理学培训，旨在勉励学员们坚持立德树人理念，积极有序科学地做好校园心理辅导工作。

本次培训还就“运用绘画心理开展心理普查”及“绘画心理在危机干预中的运用”进行了深入研究。葛亚红老师从“放松涂鸦”入手，指导学员们体验了解用于心理普查的情绪自测、八色排序、点、线、房树人、全家福、雨中人、过河、输出负情绪、输入正情绪等方法。

针对中小学校心理普查，葛老师把学生主要心理问题归纳为自我类、学习类、情绪类、人际类、行为类、成长类、危机干预类等七个大类。就如何解决问题，葛老师精细总结了三步法，一是确定问题——情绪；二是问题产生原因——人、环境、关系等因素；三是处理方法——诱发因素。葛老师带着一个个长时间研究的经典案列来和大家分析绘画干预和孩子心理问题的联系，每一个案例的分析使各位学员收益良多。

 （ 撰稿：市长山中学  徐振珉  供稿：体艺研训室  编辑：中心办公室）