2022年首季，江阴市教科研骨干素养提升高级研修班开展了“文献研究法”主题序列课程活动。为了促进团队学习，提高培训效果，市教师发展中心教育科研室结合实际情况，采用网络研修和集中研修两种方式进行。

自1月20日开始，市教师发展中心教育科研室突破时空限制，利用寒假时间启动“文献研究法”主题序列课程网络研修活动。各研修小组自主观看江苏省锡山高级中学附属第一实验小学副校长胡德运的专题网课：㈠《课题文献检索》、㈡《课题文献整理与研读》，并在此基础上围绕自定主题进行文献检索与整理，形成了六份高质量的文献汇编。

3月9日，“文献研究法”主题序列课程㈢集中研修活动在市教师发展中心举行。在回顾评价环节中，各组代表从选题思路、分工合作、文献检索、文献整理四个方面进行了反馈交流，形成了关于文献检索与整理的共识与经验。关注当下课程改革聚焦点和疑难点，捕捉组内研究的共同点选定适切的研究课题；确定关键词分工合作，运用正向思维与逆向思维的结合、滚雪球检索、在结果中检索、定点精选、另辟脉络等策略进行文献检索；按关键词标题或参考价值对高度匹配的文献进行分类编目，形成有价值的文献汇编，对研究主题形成了宽广的视野和全面的认识。全体学员借助“问卷星”同步开展现场的量化评价与质性评价。

在推送胡德运副校长的专题讲座第三讲：《课题文献综述的写作》后，市教师发展中心教育科研室副主任张慧结合四份文献综述样本，对文献研究在选题阶段、立项阶段、实施阶段等不同阶段的目的和作用进行了梳理，指出文献研究法应贯穿研究始终。学员们再次聚焦核心词，对本组文献进行研读、筛选、补充，选取出最权威、最经典、最新鲜的文献，多因素进行问题分析并形成独立见解。经过两个小时的实践活动，每个小组形成了初步的文献提纲，对研究主题具备了更清晰的架构和更深入的思考，展现了小组团体思考的力量，也体现出优秀的研修目标达成水平。

经历近两个月的“文献研究法”主题序列课程，学员们掌握了文献研究的内涵特点、目的意义、一般步骤、基本范式及注意事项；学会了多因素进行问题分析，有条理地进行比较、分析、综合、概括问题，提出独立见解并能用文献综述的成果形式表达出来；也更加重视建构有序的研究团队，体验到合作在研究中的重要性及带来的愉悦体验。