观察是教师了解幼儿的重要途径，也是推进课程游戏化的重要支架。为了探寻科学有效的观察工具，促使教师的教学实践研究更具科学性，本学期，江阴市长寿实验幼儿园音乐学科组成员依托学科组专项课题《“参与式”音乐活动中观察量表的应用研究》，结合教学实践持续开展“课题进课堂”活动，充分利用自主开发的课堂观察量表进行观察记录和汇总分析，在分析原有量表的基础上，通过具体的教学活动让新旧观念产生碰撞，再次将观察量表精细化，努力提高教师观察、解读幼儿行为的能力，深入了解儿童行为，探究科学的教育教学策略。

“课题进课堂”活动主要由“课堂观摩”和“研讨活动”两部分构成，本次活动音乐学科组推选了两位教师进行分年龄段公开执教活动，其他教师依托观察量表参与听评课，通过对观察信息的整理与分析进而提出多方面教育教学建议。

陈瑶老师执教的大班律动《面包工坊》，从幼儿的兴趣出发，结合大班幼儿的年龄与发展特点，创设面包店的音乐情境，运用互动游戏的方式推进活动的开展。整个活动引导幼儿从个人互动到幼幼互动，尝试变化不同面包的造型，充分调动了幼儿的兴趣，过程中的师幼互动和幼幼互动，增添了互动的多元性与活动的趣味性，提高了幼儿在音乐活动中的参与度。

杨春花老师执教的小班韵律活动《赶走小怪兽》，创设了适宜的情境，利用游戏化的组织方式让幼儿随着音乐尝试做出走、听、看、射击等动作，体验音乐，交流互动，使幼儿得到不同的心理满足，让不善于表演、不善于表达的幼儿能用自己的肢体语言来表现对乐曲的理解。活动以丰富的师幼互动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在师幼互动中感受了音乐活动的乐趣。

课堂观摩结束后，老师们围绕“现阶段使用的观察记录方法是否合适？”“教师是否能有效地进行记录？”“记录的结果能否达到预期效果？”三个问题，从活动开展、观察内容、记录方式等方面进行了全面的自我剖析，找出了观察记录中存在的问题。同时，老师们对课堂观察量表记录的信息进行整理，得出观察结论，作出归因分析，并提出教学建议。一系列活动不仅优化了观察量表，还帮助教师对执教活动进行整理修改，以便教师更好地对活动进行反思和重新规划。

不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。每一次的观察改进都体现了组内教师的积极思考，每一次的走进课堂都为音乐活动注入了新的活力，为课题研究提供了源源不竭的动力，更为提升教师观察与评价能力奠定了坚实基础。