江阴市第一初级中学：百年枫杨 润泽秉铎

品牌内涵：学校师德品牌物型载体来源于首任校长建校之初栽种的枫杨树。枫杨树，朴实无华、刚毅顽强，如燃烧自己、照亮别人的火种。铎是一种中国古乐器，形如铙，宣布政教法令所用。学校打造“枫铎”师德教育品牌，寓意十年树木、百年树人，春风化雨、润泽学生。

成果举措：

学校把提升师德水平作为对教师的基本要求，以社会主义核心价值观为引领，充分挖掘和提炼学校百年文化传承中的师德价值，发挥以文化人、以文育人的作用。选树“枫铎”教师优秀典型，凸显师德教育品牌。

以陆丽萍化学工作室、蒋一禾音乐工作室、钟珍玖数学工作室为引领，依托“枫铎”教师读书会，开展读书沙龙、专题论坛、师德主题演讲，在学习研讨中不断丰富师德师风建设内涵，为学校优质发展奠定人才基础。

扎实开展师德师风“六个一”学习教育行动，举办一次师德报告会，举行一次师德交流会，写一篇心得体会，做一名全员育人导师，制定一份整改方案，每年完成一本师德记载本，引导和培养广大教师争做新时代立德树人“大先生”。

江阴高新区金童中心小学：红润金童

品牌内涵：

“红润金童”师德教育品牌由高新区金童中心小学创立。“红”即师德高尚、业务精良、行为示范，“润”即教书育人在细微处。全校教师把教书育人和自我修养相结合，爱岗敬业、潜心育人，成为金童好教师，成就金童学子，造就金色童年。

成果举措：

构建师德建设四大工程，即塑形工程（选树典型，榜样引路；点滴印记，鲜亮照人）、蕴德工程（理念引领，正确导向；读书含蕴，培根养气）、御智工程（强术增能，专业发展；成长营地，内外兼修；教育叙事，互生共长）、善行工程（志愿服务，热心公益；扶贫助困，温暖童心；点滴微行，汇聚力量）。

建设关怀型师德文化。引导广大教师“心要善良，行要努力，爱在细节，情系校园”，使“教育是爱的事业，教师是爱的使者”的理念深入人心,实现以心育心、以德育德，达成育人目标。

发现和彰显教师日常工作和生活中的小善行，通过“金童好教师微行动”展示出来，成为校园师德文化的重要组成部分，汇聚成学校强大的教育力，积聚起向上向善的精神力量。

江阴市北漍中心幼儿园：美德育人

品牌内涵：

北漍中心幼儿园创建“美德育人”师德教育品牌，以“美”为主线，以“思想美、艺术美、心灵美”为抓手，从政治思想、专业成长、社会实践方面严要求、高标准，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

成果举措：

认真组织学习师德规范，开展“十佳好老师”“十佳好员工”“十佳志愿者”评选活动，激发广大教师学先进、赶先进的热情。组建“美德宣讲团”，发掘本园师德典型，讲好师德故事。深入社区、企业、单位，宣讲党的方针政策、家风故事、师德事迹，弘扬社会新风。

搭建锻炼平台，提升专业能力。通过集体研讨、岗位练兵、基本功大比武、师徒结对等活动，全面提升教师专业能力和水平，使教师们具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，打造一支具有良好的品行、精湛的业务的教师队伍。

组建“播爱”心团队，通过“扶老、助幼、救困”等活动，传播文明、传递爱心。教师志愿者组织老人外出参观，开展节日慰问。自愿充当困境孩子们的爱心妈妈，与孩子们互动交流、游戏、学习、远足，让孩子们感受到爱和希望，在志愿服务中提升师德境界。