江阴市周庄倪家巷小学，隶属江阴市周庄实验小学教育集团，原为一所村小、办学条件、生源基础、教学质量一般。近年来，学校办学质量快速提升，吸引江阴市澄东片区小学校长前来学习考察。教育集团领导和该校执行校长作了经验介绍。当前全市各校积极落实“双减”政策，推进高质量发展的背景下，倪家巷小学是如何做到快速提升的呢？在我看来，一个重要的经验就是真正做到全面智慧评价，持续激发动力，快速提升质量。

一、建立评价体系，全面智慧评价

学校创造性地建立了评价体系，设立评价指标、建构评价模型、设置评价内容，充分利用现代化信息技术，实现了师生家长全天候、全员、全面的综合评价，而且有常态化动态显示，充满智慧。

1.评价指标体系全面综合

学生综合素质评价系统在研发之初就已经明确，该系统是面向全体师生，实现家校联动、信息互通的。结合学校实际情况和学生发展特点，围绕德育、智育、体育、美育、劳动五个维度开展评价。学校在教导处、德育处的联合发动下，组织各学科教师齐聚一堂，共同研讨整理五个维度之下的具体指标，做到五育并举，架构起一套行之有效的评价指标体系。评价指标的统一，给教师提供了参照，教师借助现代化信息技术手段，随时随地可以在“学生综合素质评价系统”中进行评价。

2.评价内容指标具体明确

根据学生综合素质五个维度评价指标体系中各板块的不同特点，设置了若干评价项目，每个评价项目又设置了若干评价内容，评价指标按级划分，逐级细化。各年级各学科教师教学重点不同，教学对象不同，评价的标准和内容侧重必然不同。教师可根据自身的学科特点和评价需求，在学生综合素质评价系统中进行筛选择取，对学生进行更具针对性和有效性的评价。

在校级指标要求下，班主任及体育教师可以根据任教班级实际情况进行选择或微调，建构班级内部五级指标要求。不同年龄段的学生对于同一项目的体育活动要求和达成度是不一样的，班主任及体育教师可根据任教班级学生的年龄段和当前重点训练的体育项目进行筛选，细化要求，明确达成度目标，使评价更细化、更客观、更公平，真正体现了评价的个性化、人性化。

3.信息技术实现智慧评价

学校学生综合素质评价系统涉及到的用户主体有：家长、学生和学校。系统共分四种角色：教师、学生、家长和管理员，主要实现了学生生活、学习全方位评价、学生积分家长端推送、积分兑换活动等功能。

在统一评价指标的基础上，学校管理员每月向每位教师发放600积分，教师可根据学生的行为表现进行加减分，实现全方位评价。系统依托各项目的评价积分，构建基于大数据的综合素质评价大数据看板，同时生成个性化的学生个人表现五育雷达图，利用大数据的分析技术，深度挖掘数据，勾勒学生发展轨迹、预测学生发展趋向、对学生进行个性化指导提供数据支撑和帮助，让学生的点滴成长“有据可依”。

例如学校四年级某班体育教师，他所教班级目前的训练重点是花样跳绳，依据评价需求，该体育教师对评价项目、评价用语进行了筛选和调整，针对性地建构了适合他所教班级的五级指标评价要求，评价时以鼓励为主，让学生形成比、学、赶、超的氛围，促使学生达成学习目标。

二、实施综合素质评价，持续激发动力

学生是学习的主体，教育教学质量的提升关健在于激发学生的内驱力。受到学生年龄和认知水平等因素的影响，学生内驱力往往需要教师去引领与激发。

1.评价呈现全面及时，促进学生自我促进

在规范评价指标的前提下，围绕学生综合素质五个维度评价指标设定评价内容及对应分值，教师根据学生表现，及时给予学生奖励加分或警示扣分，还可以个性化备注图文评价。学生的积分自动累积，可以将积分兑换成各类奖励，获得感知评价的意义，自我促进，健康成长。

2.评价实行家校互联，促进家校互动共育

教师在对学生进行评价后，教师端对学生进行奖惩加扣分，生成对应的积分。评价系统将评价结果连同评价原因实时推送至家长端口，方便家长实时了解孩子在校各学科学习表现和行为习惯表现。数字化评价环境使评价反馈更及时，使家校沟通合作更紧密。在积分加减中，带动了家长每天关注学生的成长，也调动了家长积极参与评价，使家庭教育与学校教育协同互补，互相促进，最终实现家庭、加强家校互联互通，促进家校共育。

３.学校积分兑换奖品，持续激发学生动力

学生评价积分自动转换成奖励积分，学生或家长可在“红领巾超市”兑换奖励。奖励分为实物类奖品，如学校定制开发的纪念卡片、卡包、文具、社团学生作品等；愿望类奖励，如当一次升旗手，和校长或老师合影，点播一首课间歌曲等；社会实践类奖励，如到实践基地参加亲子活动，到银行做一名小小银行家，参观校服公司流水线等……用实实在在的收获激励学生再接再厉，向“未来”出发。

三、智慧评价成效显著，教育质量快速提升

该校生源大多为新市民子女，家长大多为产业工人，家庭教育环境不尽人意，智慧评价激发了学生的内驱力，促进了家校沟通，形成合力。在学校领导、教师们的努力下，智慧评价实施三年多来，不断完善优化，成效显现。

学生在综合素质评价系统助力之下的成长是令人欣慰的，各科教师全员参与，对学生评价全面客观，评价内容丰富多样，评价结果科学直观，最大可能地实现“立德树人”、全面发展的目标，校园校风明显好转，越来越多的学生关注自身的一言一行，上课认真听讲，积极发言。课后及时复习巩固，作业质量明显好转。行为规范更加自觉执行，好人好事不断涌现，教学质量各年级都有明显提升。

智慧评价，不仅管理者、教师学生参与，还有家长参与，家长不仅可以及时了解学生动态，而且可以直接参与评价，从而形成了家校互动共育的良好局面。关心学生的家长多了，关注学校的家长多了，正面评价的家长多了，社会认可度提高了。倪家巷小学智慧评价充满智慧，充分展示了学校领导班子开拓创新、勇于实践，教师们团结一致、共创佳绩的良好局面，想信倪家巷小学的明天会更加美好！(责任督学 孔德彪）