英语阅读教学在学习英语过程中起着至关重要的作用，为共同探讨英语阅读教学中课堂提问设计的优化策略，促进教师专业成长，3月27日下午，华士实验中学特邀请江苏省特级教师、正高级教师、江苏省南菁高级中学实验学校谢建民教授来校指导，活动由英语教研组组长唐军民老师主持，华士实验中学全体英语教师和华士片兄弟学校部分骨干英语教师共30多人齐聚一堂，共同参与了这次活动。

活动伊始，由英语组陈芳老师展示一节公开课《Life on mars Integrated skills》，陈老师是由学校英语教研组承担的无锡市教育科学“十四五”规划课题《初中英语阅读教学中“主问题”设计实践研究》核心成员，在本节课中，陈老师设计了4个主问题，分别是：1.Would you like to live on Mars?2.How do you feel about living on Mars?3.Which would you like to live on,Earth or Mars?4.What can we do if we live on Earth?在授课中，陈老师依据“主问题”设计，注重思维，循循善诱，为大家呈现了一堂精彩的英语课。

随后，由谢建民教授为全体英语老师作题为《优化提问策略，提升思维品质》的专题讲座。谢教授由课堂提问的现状谈起，指出了教学中普遍存在的课堂提问停留在低级思维现象，并提出了课堂提问如何指向高阶思维发展的命题。随后，谢教授结合陈芳老师的授课，以及2022版义务教育英语新课标核心素养中的思维品质要求（分析、推理、批判、创新等），深入浅出的阐述了如何通过优化课堂的问题策略，进而提升学生的思维品质。他指出要明确对应的思维层级来设计提问策略，强调分层提问设计：基础层（记忆/理解）——语言知识类问题（如词汇、语法）、进阶层（应用/分析）——情境迁移类问题、高阶层（评价/创造）——开放批判类问题。同时强调提问类型多样化，如推理性问题、假设性问题、反思性问题等的优化组合。讲座中，谢教授时而旁征博引大量的实践案例，时而援引深度学习理论、布鲁姆目标分类理论等认知心理学成果，时而与在座老师们积极展开互动，为大家带来了一场兼具实操性和理论性的学习盛宴，与会老师们纷纷表示获益匪浅，讲座结束后，谢教授与学校英语课题组部分成员合照留影。

相信在专家的指导下，华士实验中学英语组在今后的教学实践中，将进一步依托课题驱动，不断优化课堂教学问题设计，更加注重学生思维品质的培养，助力学校教育教学不断朝向高质量发展！