名师引领促成长，潜心教研聚智慧。为进一步推进数学课堂改革，促进“数学实验：义务教育数学学科育人的创新实践”项目有效实施，提升教师的专业能力。10月27日下午，匡金龙名师工作室与新桥中心小学数学组联合教研举行了“做数学”主题课堂研讨活动。

江阴实验小学吕凌老师执教了《周期规律》。吕老师首先以游戏导入激发学生的学习兴趣，增强学生的探究欲望。通过引导学生观察盆花、彩灯、彩旗的排列特点，获得对周期排列规律的初步感知，学生通过自主观察比较、分析，逐步发现理解并归纳周期现象的规律。吕老师鼓励学生用自己喜欢的方法探索解决盆花的问题，通过对比、优化，体会计算的方便，巩固深化学生对规律的理解和认识。整节课设计环环相扣，层层推进，逐步深入，让学生经历“发现规律”“理解规律”“运用规律”的过程，享受到了成功的喜悦。

新桥中心小学陶丽敏老师执教了《和的奇偶性》。课的伊始，陶老师采用抽奖游戏的方法，牢抓学生兴趣，将思维点燃，从“为什么屡屡不中奖”中产生质疑，继而发现和的“秘密”。利用“修改游戏规则”，学生对两数之和的奇偶性引发进一步思考与探究，学生的思维由点引向面、由肤浅引向深刻。通过数形结合的方法表征结论，将抽象的知识直观表达，运用演绎推理验证规律正确性。再由两个数的奇偶性拓展到多个数和的奇偶性，通过一个个重要的问题引导学生理清思维，掌握规律的本质。学生经历提出猜想——举例验证——得出结论这一过程，帮助学生体会发现数学规律的一般方法，为今后的数学研究夯实了基础。

思维的火花在交流中迸发。观摩了两节课后，听课老师们进行了热烈的研讨。大家一致认为吕老师的课堂语言严谨，善于评价，课堂的流畅度比较高；板块清楚，注重方法的多样化；练习设计聚焦难点，设计有层次，凸显周期规律本质。陶老师的课设计新颖，将游戏融入整个教学，激发学生学习兴趣，学生经历问题、猜想、验证、结论、应用这样的学习过程。陶老师精巧的设计，亲切的课堂语言取得了非常好的教学效果。

活动最后，名师工作室匡金龙主任进行了总结。匡主任指出吕老师的课通过记忆力比赛点燃学生思维火花，让学生初步感知周期规律；引导表征，让学生经历感知—内化—抽象的过程，把握了规律的本质；对比表征，利用规律推断，实现了从周期规律模型到规律推断模型的认知飞跃；迁移感悟，内化规律模型，促进学生思维的发展。陶老师的课融入游戏的元素，激发学生主动学习，积极参与学习；巧用数形结合，借助直观小棒图，促进数学理解；分类深入探究，运用演绎推理，发展学生迁移能力。

择高而望，向宽而行，自我完善，总是出发 。追随名师的脚步，遇见优秀的同行，遇见专业的自己，让教学充满思想，让思想充满智慧，让成长充满方向。