7月27日-28日，江阴市教育系统高层次名师（初中特级教师）后备研修班依计划在南京师范大学培训中心开展暑期集中研修活动。高研班（特后班）全体学员、相关专家、市教师发展中心相关人员参加了此次活动。

此次研训内容维度多样、层次丰富，干货满满，活动安排紧凑而高效，学员状态饱满而高涨，有力地保障了研修质量。

01视野拓展

南京师范大学教师教育学院地理教学研究室主任、博士生导师朱雪梅教授为大家做了题为《基础教育教学成果的培育与建设》的讲座。朱教授结合自身教学成果奖的申报体验和大量案例，从教学成果奖的内涵特征、评审标准、凝练表达等角度分享了她的认识。朱教授的讲座让学员认识到，教学成果奖并不是遥不可及的梦，在平时教育教学中，做好系统规划设计，聚焦问题破解，创新理论实践，质化与量化研究相结合，实践应用并行，兼以学术表达规范，方案精益求精，也一定可以顺利评获。

南京师范大学课程与教学研究所所长、教育学博士、课程与教学论专业博士生导师李如密教授为大家做了题为《课程美育视域下的教学想象艺术》。李教授从“课程美育：学校教育新理念”“教学想象艺术：不一样的课堂打开方式”上下两篇跟学员分享了他的研究认识。李教授阐述了课程美育作为学校教育新理念及教学想象是一个富有魅力的教学研究新课题的内涵，鼓励全体学员去发掘和传递课程中蕴含的美育元素，在想象教学中，营造积极的教学氛围，活跃教学节奏，以达到独特的教学效果。

南京大学教育专业学位教育中心主任、南京大学教育研究院教师教育研究中心主任、博士生导师操太圣教授以《教学评一致性的政策内涵与实践路径》为题，为学员带来了第三场学术盛宴。讲座伊始，操教授从国际教育改革对“素养”及其相关议题的普遍关注，指出当前教学正发生两大转向——强调“素养本位”、强调教学有效性与评价协调性。随后操教授通过梳理党的二十大报告精神和一系列重要的教育政策，并结合丰富的实践案例，从教学评一致性的背景、教学评一致性的内涵及教学评一致性的策略三个维度，深入浅出地阐述了相关教育理论，帮助学员们重塑教学与评价的关系，在实践中更好地理解和应用教学评一致性的原则，确保教学目标、教学活动和评估方式之间的紧密衔接。

02导师指导

江苏省特级教师、江苏第二师范学院王高教授做了题为《践行教书育人 书写精彩人生》的讲座。王教授从政策高位阐述了教师专业进阶的步骤，强调名师是教师专业成长的职业理想，鼓励广大学员要为理想而奋斗。随后王教授以案例的形式和学员们逐一解读正高级教师申报资格、基本条件、总结撰写、材料佐证等方面需要关注的问题和努力的方向。王教授的精彩讲座使学员们进一步明晰了奋斗目标、坚定了专业自信，为后续高位进阶指明了方向。

讲座结束后，学员与导师进行分组交流，导师就课题、论文的写作修改作了深入的交流。这一私人订制式的指导突出问题导向，注重专业引领，极大提升了学员们的科研素养。

03工作交流

南京江北新区教育和社会保障局教育顾问、江苏省人民政府教育督导委员会专家组成员、南京市人民政府督学邰友圣教授主持工作交流。语文、数学、英语、物理、生物、历史学科的学员们以小组为单位一一向邰教授汇报了上半年团队开展的活动、自身工作的达成度、后期推进的设想和建议。邰教授充分肯定了大家积极昂扬的工作态度、可圈可点的工作进展，强调了下半年团队和个人工作的要求、着力的方向。交流让南师大培训导师团队和高研（特后）班学员对前一阶段的培养工作有了更全面的了解、更清晰的认识，也为下阶段培养工作进一步走深走实、产出高效成果奠定了基础。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次研修活动拓展了学员的视野，丰富了他们的理论，激发了大家对于教育教学全方位关切的深刻思考。学员纷纷表示，将以此次研修为契机，深入学习，不断修正自身教学实际的课堂实践路径，实现专业成长，致力推进江阴教育高质量发展。

（供稿：培训管理室  编辑：中心办公室）