寻路  闯关  破壁

——基于问题的园本教研故事

江阴市责任督学   顾琴

周庄实验幼儿园华宏分园基于园所实际情况和前期研究课题成果的拓展，本学期围绕室内外混龄体能循环进行了多次的调整和优化，从最初的统筹讨论链接《指南》共同规划出不同的运动功能区，到后来的4+1模式，即各班每周四天集中基地进行体锻定点研究，每周一天混龄循环，发现基地体锻环境的问题并及时调整。4+1的模式、研究+检验的循环，幼儿园精心打造了走跑跳、足球、钻爬平衡等运动功能区。在此过程中也发生了很多生动的小故事……

一、寻路记：当体能循环遇上“迷途”幼儿

清晨欢快的音乐响起，幼儿园里马上热闹起来，操场上搬器械、摆场景，孩子们忙得不亦乐乎，混龄体能循环开始了……随之出现的问题在老师们的交流中不断出现：“又是大班的小朋友，他们老是从我们的场地中间穿过去”“你们看，这些小朋友是反向运动的”“快来看，跨跳区的孩子们把皮筋拉起来钻过去了”……教务吴老师让老师们把点位上发现的问题以视频或者照片的形式拍下来，中午进行集中讨论，同时翻阅混龄体能的相关书籍以及之前学习共同体的课题资料借鉴学习。

中午老师带着视频和困惑集中到了一起观看视频，探讨归纳问题所在：一是小朋友循环过程中路线方向不清晰；二是小朋友对于自己班体能基地的规则了然于胸，但是对于其他区域的规则并不熟悉。因此导致了种种问题的发生。“为什么会出现这些问题？我们怎么调整呢？”吴老师的问题引发了老师们的思考：金老师说“我们可能还是需要一些箭头指示方向”，杨老师说“之前每个区的游戏视频都已经共享了，但是效果还是不明显，小朋友还是不知道其他区域的规则和路线”，潘老师说“要每个区都让他们玩久一点才行”……在思维碰撞中解决策略逐渐明晰，于是大家集体商定：首先增加指示地标，指引幼儿活动方向，而后体锻区定点轮流活动：每个班安排一天定点进行体锻，6天一个循环，保证每个班每个场地都畅玩一天，同时基地老师定点进行指导，以帮助所有幼儿熟悉所有场地的玩法和规则。

六天轮流活动过后，循环加上实践，大部分幼儿明确了循环方向以及每个区的玩法和规则，大循环活动时再也听不到老师们大声地提醒了。

二、闯关记——被滑梯打乱的游戏规则

4月幼儿园楼梯上的滑滑梯到位了，体锻时很多幼儿都喜欢从楼梯上滑下来，可是短短5分钟内同一个幼儿从楼梯上滑下来4次，而体锻的循环路线是不走回头路，要将二楼走廊内的的所有关卡全部玩过后才能再来到滑梯处，5分钟呢这个孩子他怎么怎么能玩4遍呢？带着这个问题，吴老师跟着他一路来到二楼，只见他以飞奔地速度跑过了每一关。气喘吁吁地跟踪下，发现好多个小朋友都是这个情况，为了楼梯滑梯无视关卡和规则，直接“通关”，每一关的技能无法达到，每个点位上的老师也是顾此失彼。吴老师将发现将发现的问题和园长进行了商讨并获得了灵感。

午饭时，老师们边吃饭并交流着体锻时的发现的问题：“今天小朋友都是直接跑过去的”“嘿哇，我来也来不及，看了这边，那边小朋友又直接冲过去了”“我那楼梯有好多小朋友反复过来滑。”老师们纷纷 “吐槽”，体能“闲聊”的氛围开启了教研模式，吴老师将自己观察的孩子表现进行了分享，杨老师说“就因为这个，我今天晨圈跟孩子聊了好久循环中发现的问题”，李老师说“最好多几个人负责点位” ……思路就这样打开了，吴老师将老师的想法和园长的讨论灵感相结合：“不如试试这样:1.利用晨圈时间与幼儿开展体能循环的游戏分享，辐射玩得好的幼儿的做法或者分享体能循环中的问题，引导幼儿能玩好每一关。2.室内体能设立激励机制，与银行联动，对于专注和敢于挑战的幼儿进行奖励，培养良好的运动习惯。3.室内体能相关点位设置教练员，教练员从老师过渡到幼儿。”老师纷纷表示认同，沿着新的方向开始了新的尝试。一周下来孩子们“慢”了下来，老师们“淡定”了下来。

三、破壁记：观摩带来的教研灵感风暴

反复的尝试、调整、再尝试，混龄体能循环似乎到了一个瓶颈期，如何突破瓶颈？吴老师和老师们都在思考。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，何不借助园区展示这“又一村”呢？让观摩的领导老师们留下点智慧吧。吴老师预设好观摩研讨流程以及内容设计好体能循环观摩表，将想要知道的、需要解决的问题等等蕴含在观摩表里，提前告诉老师们园区领导和骨干老师都会来，要把握机会，准备好的困惑和问题，借力助推混龄体能循环瓶颈的突破。活动当天现场观摩和集体研讨相结合，老师们进入相对应的讨论组和观摩老师进行思维碰撞，观摩者的意见和建议拓宽了老师们的思路，混龄体能循环的优化方向逐渐清晰，果然是人多力量大，旁观者的思路就多让老师们豁然开朗。

当天下午老师们就投入到了调整中，材料的调整、距离的设置、指示的摆放等等。第二天一大早老师带着孩子们又继续场景的调整和尝试，其中钻爬平衡区调整是最大的，赵老师一边调整，一边让不同年龄段的幼儿过来验证自己的区域是否安全，是否满足不同年龄段孩子的运动需求。在这次的观摩研讨中园区的相互扶持、老师们的全情投入、孩子们的积极参与深深地感动了幼儿园的每一个人。

在一次次发现问题、解决问题的过程中，周庄实验幼儿园华宏分园的混龄体能循环活动不断焕发新的生机。从最初的路线混乱到如今的井然有序，从幼儿的“自由发挥”到逐渐形成规则意识，从教师的“手忙脚乱”到如今的“有的放矢”，每一步都凝聚着团队的智慧与坚持。

这场体能循环的实践，不仅是孩子们体能的锻炼，更是教师团队专业成长的见证。教研不是一蹴而就的答案，而是一场持续的探索。未来肯定还会有新的挑战，或许是材料的更新、或许是规则的优化、或许是幼儿能力的进一步提升……但周庄实验幼儿园华宏分园的老师们已经做好准备，以开放的心态迎接问题，以协作的精神攻克难关。相信只要同心协力，就没有翻不过的山；只要敢于尝试，总能看到更精彩的教育风景。