为进一步强化教学评价的精准性与导向性，有效提升各校语文教导的命题能力，6月11日，江阴市教师发展中心成功举办小学语文“命题的实践和研究”主题交流活动。全市各小学语文教导和教研组长参加了此次活动。

活动聚焦命题实践智慧。九位教导代表依次分享了在命题探索中凝练的宝贵经验。王新芳结合真实命题案例，分享了三方面的命题经验；孔晓燕以四年级下册第五单元为例，强调素养导向的结构化命题要依据课标、教材和学情，达到以评促学、促教的目的；郭米娜围绕“家国情怀”设计阶梯题型，助力学生从语言学习迈向文化认同；顾慧丽运用六大策略，结合“遨游汉字王国”活动，让汉字学习更有文化深度；赵静通过命题改革，用情境任务激发学生思维，实现从考知识到考素养的转变；王蕾提出“四维”命题法，为教学评价提供新思路；冯冬梅总结出优质命题的三大特性和原则，尤其重视选用材料的准确性；马夕梅以四年级测验命题为例，分享了结构化命题的实践成果；张茜建议把生活和热点融入作文题，通过情境设计让写作贴近实际。各位教导的分享精彩纷呈，引发参会老师的深度共鸣与深入思考。

中山小学潘雅频老师作了题为《语文要素统整视域下的命题策略与实践》的专题讲座。她以系统性的理论建构与丰富的实践案例，为此次命题研讨注入新的深度与广度。潘老师指出，命题理念要转变，要从“评价教”转向“助推学”，命题时要立足教材体系，精准把握语文要素之间的关联，以学生为中心。随后，潘老师围绕核心素养导向，从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大维度，进一步剖析命题如何考查素养。潘老师还聚焦选“点”突破、穿“线”勾连、铺“面”覆盖、系统整合四大策略，借阅读题、习作题实例，讲解如何挖掘教材训练点，串联要素实现进阶，构建综合考查情境，实现语文要素统整落地。

最后，市教师发展中心小学语文研训员费洁老师对活动进行点评,充分肯定了语文教导们做出的努力。她指出，本次培训意在为语文教师搭建学习交流平台，助力更新命题理念，掌握策略方法。费老师强调了三点要求：一是进一步规范命题，二是进一步强化思维考查，三是进一步注重文化传承，以科学评价赋能语文教学，夯实学生素养根基。

扬帆破浪，勠力同行。本次活动立足命题研究，通过案例剖析、策略研讨、专家指导等多元形式，切实助推教师专业发展。全市各小学将以此次活动为契机，深化小学语文命题研究与实践，全面提升教师命题水平，助力区域教学评价改革实现新突破。