回归自然 悦享童年

江阴市责任督学    顾丽玉

2025年5月30日，《中华人民共和国学前教育法》学习落实活动暨江阴市课程游戏化十年实践总结会议在江阴市长寿实验幼儿园顺利举行。

参与此次活动的有南京师范大学教授虞永平、江阴市教育局副局长陆振华、周庄镇人民政府副镇长倪玉莲，《早期教育》杂志社副主编季慧、江阴市教育局基础教育科副科长冯竹君、江阴市教师发展中心学前研训室主任张小青，以及江阴市公民办幼儿园近百余位老师。我作为长寿实验幼儿园的责任督学，应章彩萍园长的邀约，也全程参与了此次活动。

在园领导的陪同下，专家和各位参访教师走进长幼户外“口袋乐园”游戏现场：处处可见幼儿游戏活动与周边资源的巧妙转化与深度整合，遇“稻”长寿米、布码头、长寿老街等游戏区，巧妙融入长寿当地文化元素，以童趣的方式生动展现长寿文化内涵。构建出充满地方特色与教育价值的游戏天地，每一处游戏区都成为孩子们探索世界、发展能力的鲜活课堂。

汇报环节，章园长介绍了幼儿园依托“回归自然 悦享童年”的办园理念，构建“口袋乐园”教育体系的具体路径和经验做法。业务副园长就无锡市课程游戏化项目《幼儿园“口袋乐园“项目建设的实践与探索》做了详细介绍，二位教师分享了课程故事。从此次活动和担任长幼责任督学六年来的了解，感受到长幼在60年的办园历史中，形成了鲜明的办园特色，在园本课程孵化的过程中，以“悦趣”为核心的课程特色越来越有儿童味道，也被更多人看见。

一、构建“悦见幸福”的共同愿景

近年来，幼儿园在办园理念引领下，审视了幼儿园文化、课程、成长之路。寻文化根脉、推课程生长、促师幼发展，在理清幼儿园质量发展脉络的基础上，不断实现“口袋乐园”的优化建构。

文化的发展必须找到可供其立足并不断汲取养料的根本。就如同校园里那棵百年香樟，浸润着文化的气息，不疾不徐，自由生长。她们追溯办园历史，在漫长的时光中，找寻、收集、梳理每个阶段留下的文化因子，找到隐含在办园历史中的学校文化基因。从十五家园建设到十一五生态式绿色教育与课程的整合，再到生态式课程理念下的“悦读”活动，“悦”文化逐步凸显。 “回归自然 悦享童年”的办园理念成为长幼人的追求。通过走访各阶段的园长、教师，各年龄段的儿童,积极听取他们的意见。呼应理念、立足园本，三园建设目标（心灵的家园、智惠的学园、成长的乐园）成为全体长幼人的共同目标。

积极寻找与“口袋乐园”课程的契合点，打造校园环境、建设教师团队，构建园本课程，锻铸家长学校，借助“悦梦艺术节、悦文读书节、悦动体育节”品牌活动，培养慧玩、趣学、乐享的长幼娃。

生命以时间度量，生命力则表现为随时间变化而产生的动态。因此课程必须扎根，又必须生长，在研究历程中，做到在坚守中变革，破立“口袋乐园”课程建构圈，促课程动态生长。

以幼儿园西面“口袋公园”为课程生发主轴，合理对周边的资源进行统整，利用自然的事物，作为课程生发的背景，打通室内外活动场域，引领师幼共同创造一个能够随时随地地玩，随时随地获得知识与技能的乐园。

幼儿园突破以往的课程实施方式，立足园所独有的课程资源和实施基础，形成相对稳定的课程体系，以悦自我、亲自然、爱生活为课程内容，生发“有温度、有个性、有魅力”的课程故事，形成独具特色的课程样态。如：王涵婷老师分享的《开一家小店》课程故事，深度挖掘本土“长寿面”资源，与幼儿共建游戏区。针对长寿面传播范围局限的问题，师幼携手开启家乡美食推广实践。让传统美食文化在童趣探索中焕发新生，实现从生活体验到文化传承的自然衔接。丁雪颖老师分享的《那棵香樟树》课程故事，师幼以园内香樟树为活教材，开启为期数月的自然探究。在年轮测量中领悟科学探究本质；从叶片香气里感受自然与生活的联结，用百变树枝迸发创意实践火花，让孩子收获知识同时，提升观察、思考与合作能力。

幼儿园不断完善课程资源机制，开发周边资源，形成稳定实践模式，改变园内环境，在幼儿园户外活动空间整体设计的基础上，积极争取政府的支持，加大资金投入，创设生态木园等环境；改进家庭环境，积极与家庭联手，合理开发家庭资源，提升家园共育能力；改善园外环境，与社区共建，开展寻访社区、走进田野、携手企业等多种体验活动，逐步改进社区学习大环境。在课程实施中，围绕三大主题，及时关注空间、领域、活动的融合，努力实现孩子与课程的不期而遇，自然生长。

二、重视“师幼发展”的内外共驱

儿童是叶、教师是叶、园所亦是叶。在长幼，努力让每片叶子都发光。

虽然孩子的闪光点不同，但同样都能散发出闪亮的光芒，在口袋乐园中，他们探索香樟的秘密，与萌兔一起奔跑，学着周氏中医开设长幼小医馆，园内的花花草草都成了健康养身，防治未病的药材，幼儿园将口袋乐园的边境不断地向外延展，走进桃花园，探访长寿米，参观长寿面，祭扫烈士墓……在口袋乐园中，自主、自信地学习、生活与成长。

长幼的教师坚持以幼儿为核心，不断学习新知识、更新教育观念，探索教学方法、为幼儿提供更优质的教育资源。形成了以“学科名师——核心组成员——教研组长——骨干教师”为主的教研工作梯队；除了用名师讲堂、跟岗研修、公民结对等多种方式引领教师发展。还借力发展江阴市名园长工作室（赵春霞名园长工作室），邀请省级专家入园现场指导；构建名优、骨干、胜任、青年教师四个团队，在层级教师结构的基础上，新成立两个园部名师工作室和悦美园丁成长营，从教学活动、技能比赛、经验分享、阅读与写作等维度，对教师进行积分考评，完善奖励机制。不管是名优讲坛、教研讲坛、科研讲坛园部层面的三大研修基地和核心项目组，还是组级层面的研修，根据重点建设项目“户外游戏乐园”紧密联系却各有侧重地推进，项目立项以来，每周一次的园部组级研修活动，体现了沉浸式教研的痕迹。

长幼的教师懂得放手、舍得放开、乐得放还；善观察、善分析、善思考；有自信、有进步、有成就。近几年有19人次获无锡市、江阴市学科带头人、教学能手等学科荣誉称号。长幼是无锡市课程游戏化项目园，有无锡市课题研究项目，江阴市特色学校建设项目、江阴市基础教育前瞻性教学改革实验项目。新项目的同步推进，校园文化打造由点到面陆续出新，人文内涵更加丰富。

心中有光，才能行走向阳；眼中有光，脚下才能有方向。相信长幼会以《学前教育法》为指引，以脚下的土地为课堂，持续深耕教育实践，在经验积淀中积蓄力量，拔节生长，把“悦趣”这张名片擦得更亮。