为深化园际教研交流，促进我市学前教育高质量发展，8月26日上午，市教师发展中心学前教育研训室组织开展“聚焦真问题 共研促发展”教研故事交流与研讨活动。本次活动由学前教育研训室主任张小青主持，全市各片区幼儿园代表参加，通过案例分享、经验互鉴等形式，展现各园在教研实践中的创新探索与智慧结晶。

 案例分享环节，各幼儿园代表聚焦教育实践中的真实问题展开深入交流。西郊中心幼儿园陈奕老师围绕户外混龄体育活动，聚焦“身体平衡与控制、身体移动、器械操控”三大运动核心经验，通过构建可行性物理空间、创设游戏化运动场景、实施差异化指导策略，有效支持了儿童运动能力的个性化发展；辅延中心幼儿园沈凯雅老师分享了“从积木倒塌到经验生长”，形成了材料的加加减减、技法的分层渗透、师幼互动三级跳等建构区的支架策略，实现了“从看不见到看得清的工具迭代、从随意搭到个性化的幼儿建构水平增长、从停留表面到靶向性教师指导策略提升”的三大转变；云亭中心幼儿园徐丽老师从游戏现场真问题出发，通过预设游戏器械的N种可能、解锁挑战背后的核心经验、用量表丈量预设与生成的落差等教研过程，实现了从“冷场玩具”到“热络对话”的教研突围。此外，其他幼儿园代表也分别就阅读区创设、项目化学习、晨谈活动、师幼互动、家园沟通等专题进行了精彩分享，展现了江阴学前教育工作者扎实的教研功底和创新精神。

在总结点评环节，张小青主任指出，各园所教研活动呈现出三大亮点：一是形成了“问题－学习－策略－实践”的闭环教研模式；二是各园所结合实际创新教研组织形式；三是园所能聚焦真实问题开展沉浸式持续性园本研究。她强调，教研工作要兼具钝感力和敏感性，关注教研生态，既要给教师充分的自主实践与表达的空间，又要及时捕捉教研现场的关键问题，通过持续深入的观察与反思，灵活使用工具量表，最终实现教育理念的内化于心、外化于行。

此次活动搭建了园所间互学互鉴的交流平台，为提升区域学前教育质量提供了新思路，进一步推动了全市学前教育教研工作向更高水平发展。

（撰稿：江阴市南闸中心幼儿园 夏梦婷 供稿：学前教育研训室  编辑：中心办公室）