为优化幼儿园户外游戏活动设计与实施，提升教师观察、分析和支持幼儿游戏的专业能力，10月29日，峭幼的老师们以“户外游戏的目标达成与优化改进”为主题，开展了一场沉浸式教研活动，共同探索户外游戏赋能幼儿全面发展的有效路径。

活动伊始，大班集中开放户外游戏现场，“定点保龄球”“花样玩球”“疯狂跑道竞技赛”“阳光岛寻宝记”“小小造桥师” 游戏同步开展，聚焦规则意识、协作能力、抗挫折能力及自主规划能力培养。观摩过程中，教师们以“旁观者”与“研究者”的双重身份，细致捕捉幼儿在游戏中的语言、行为、互动模式，同时标注游戏设计中值得借鉴的亮点与待优化的问题，为后续研讨积累了详实的第一手资料。

研讨环节，大班教师围绕大班幼儿户外游戏的核心需求，阐述游戏预设目标，强调通过多元游戏场景锻炼幼儿各方面的关键素养。随后，耿老师对各班游戏设计与实施情况进行小结，耿老师认为：户外游戏是孩子们的快乐天地，部分游戏材料的层次性可以再优化，可以和孩子们一起收集多种材料，创设不同情境，我们需要一起打磨细节，满足不同发展水平孩子的需求的同时，也鼓励幼儿坚持户外运动。

为进一步深化研讨，教师们结合观摩中的真实案例，围绕“游戏目标达成度分析”“发生的原因”“教师的指导” 三个核心议题展开热烈讨论，各组教师各抒己见、思维碰撞。最后，各组对讨论成果进行梳理提炼，强调要将改进建议落地到每日的户外活动中，持续关注户外游戏的动态优化，让户外游戏真正成为幼儿快乐成长的“第二课堂”。

此次户外游戏教研活动，以“实践 - 反思 - 优化”的闭环模式，为教师搭建了交流学习的平台。通过沉浸式观摩、深度化研讨，教师们进一步明晰了户外游戏的设计逻辑与支持策略，专业能力得到有效提升。