为提升高三地理复习教学的针对性与实效性，10月15日，江阴市高中地理骨干教师培训暨2026届高三地理主题大教研活动在江苏省南菁高级中学顺利举行。本次活动由市教师发展中心主办，以“基于学情诊断的高三地理精准复习”为主题，全市各高中高三地理备课组长及骨干教师参加了活动。

南菁高中毛裕君老师和常州高中方琦老师分别展示了示范课《探秘晋陕黄河的“刀锋”——河流侵蚀地貌的发育》和《尺度转换视角下大气运动难点突破》。毛裕君老师从学情诊断出发，围绕学生在河流地貌认知中的典型错误，通过问题链和参与式探究，引导学生从地理要素综合与空间尺度转换等角度深入理解晋陕大峡谷的形成机制，有效提升了学生的区域认知与综合思维能力。方琦老师则基于前期学情反馈，整合丰富教学资源，从大尺度环流与小尺度现象的关联切入，引导学生切换空间尺度思维，鼓励学生运用地理原理解释现实问题，体现了以生为本的精准教学理念。

随后，江阴高中李涛、长泾高中闫浩、成化高中戚志强及江阴二中蒋雨婷等老师结合本校复习实际，从课堂观测数据出发，分析了两节课在学情匹配、问题设计及思维可视化等方面的成效，并就如何将精准教学融入日常备课、作业设计与讲评提出了具体策略。江苏省特级教师、正高级教师叶先进对活动及两节课给予高度评价，认为教研主题契合考情与学情，展示课实践探索紧扣主题，体现了“聚焦考情、诊断学情、精准施策”的教学理念。

南菁高中徐海龙老师作题为《基于测评反馈的高中地理教学改进策略》的专题讲座。徐老师结合江浙皖联考数据，分析了学生知识盲区与思维断点，提出落实“课前预习诊断、课中师生对话、课后作业反馈”的精准诊断路径，并以《河流侵蚀地貌》为例，展示了高考题“教学化”转化与互动课堂设计的实践方法。

市教师发展中心地理学科研训员张蕾老师主持活动并以《基于学情诊断的高三地理精准复习——从理念到行动》为题作专题指导。她指出高效复习课应具备“对的内容、好的案例、准的起点、活的路径”，并提出“逆向·精准”复习模型，包括目标导向、诊断先行、活动匹配、动态评估四个关键环节，强调教、学、评的一致性。活动最后，张蕾老师以苏轼诗词比喻教研三重境界：从“知”的积累，到“诊”的智慧，再到“教”的从容，鼓励教师基于精准诊断实施有效教学，关注学生地理核心素养与生命成长。

本次活动主题鲜明、内容务实、交流深入，为2026届高三地理复习教学指明了方向，也为教师专业成长搭建了高质量平台。参训教师表示将以此次培训为契机，深化课堂改革，提升教学效能，共同推动我市地理学科教育高质量发展。