10月28日中午，秋阳正好，书香拂面。利港中心幼儿园以“秋日，赴一场读书会”为主题，开展了一场温馨而深刻的教师暑期阅读分享活动。四位教师代表携暑期浸润的书香与思考，围绕幼儿教育的核心议题，展开了一场关于游戏、爱与儿童成长的深度对话。

活动在轻松的氛围中拉开序幕，四位教师依次登台，结合暑期阅读的书籍，从不同维度诠释对幼儿教育的理解。

“游戏是儿童的语言，玩具是他们的词汇。”孔维奇老师以《学前儿童游戏治疗》为切入点，结合日常观察案例，生动诠释了“游戏治疗”在幼儿教育中的应用，强调“游戏是幼儿表达内心的天然语言”。“当我们放下预设，纯粹观察孩子的游戏行为，会发现每一个动作、每一件玩具，都是他们内心世界的投射。”教师应成为“游戏的观察者”，用专业的眼光解读孩子的行为，让游戏真正成为幼儿情绪表达与心理成长的“安全港湾”。

“教育的本质，是用生命温暖生命。”“教育不是灌输，而是唤醒；不是命令，而是陪伴。”缪佳桃老师分享的《教育是一种爱的传递》一书，让在场教师深受触动。教育中的“爱”并非盲目纵容，而是理性的关怀——既守护幼儿的纯真，也引导他们学会规则与责任，让爱成为滋养幼儿成长的“土壤”。

“真正的游戏，是孩子说了算。”陈静老师分享的《儿童发起的游戏和学习》一书，颠覆了传统“教师主导”的游戏观。“幼儿是学习的主人，教师是环境的创设者”。“幼儿的学习是主动建构的过程，教师要做的，是为他们创设‘有准备的环境’，让孩子在自主游戏中成为‘学习的主人’。”真正的教育应“留白”，给幼儿足够的空间自主探索，让学习成为一场“自发的发现之旅”。

“孩子的问题，比答案更珍贵。”吕娟老师分享的《小脑袋，大问题》一书，聚焦幼儿的“好奇心”培养。“当孩子问‘天空为什么是蓝色的’‘小草会疼吗’，我们不必急于给出科学解释，而是可以说‘你觉得呢？我们一起找找答案吧’。”保护幼儿的提问欲，就是保护他们未来的创造力——因为好奇，才会探索；因为探索，才会成长。

午后的阳光洒满活动室，书页翻动的沙沙声与教师们的笑语交织。这场秋日的读书会，虽已落幕，却在每个人心中种下了“阅读与成长”的种子。未来，利港中心幼儿园的教师们将继续以书为友，以思为帆，在幼儿教育的道路上，温暖同行，向光而行。