初冬寒意渐浓，教研暖意正盛。11月26日，江阴市张明惠工作室道德与法治教学研修活动在南京师范大学附属江阴实验小学顺利开展。工作室成员齐聚一堂，以课为媒、以评促思、以讲启智，在交流切磋中深耕课堂，共探素养导向下的道法教学新路径。

课例展示：童趣与深度交织的课堂实践

第一堂课由蔡芳老师带来一年级《课余生活真丰富》。课堂以“石头剪刀布”游戏自然切入“课间生活”主题，通过“阿力的课间”视频观察、课间活动排序、真实困惑、合理规划等环节，让学生在“玩中学、做中悟”——从筛选合理课间活动，到提炼“重要的事先做”原则，再到践行“错峰安排”“劳逸结合”，将“有序、文明、安全”的课间意识悄然植入学生心中。最后的课间童谣与“学新游戏教同学”的作业，让课堂趣味延伸至生活。

第二堂课是夏君亮老师执教的三年级《科技力量大》。课堂以“科宝收集科技能量”为趣味主线，从“上学方式对比”引出科技概念：“生活探秘馆”里，学生分享身边科技产品，感知科技“无处不在”；“影音照相馆”中，古今通信、衣食住行的直观对比，让学生真切体会科技“改变生活”；“观念解密室”借“孙悟空误解雷电”的情境，引导学生用科学破迷信，改变观念；最后的“教室科技改造”创意设计，更让学生在奇思妙想中萌生“为科技强国出力”的责任意识，将知识与情感深度融合。

评课研讨：精准把脉中的专业碰撞

课例展示后，蔡芳老师和夏君亮老师进行了说课，工作室成员展开深度评课。范佳宜老师点赞蔡芳老师的课“以生为本”——从游戏导入的童趣设计，到“我来说、我排序、我规划”的分层活动，既贴合一年级学生认知，又让“时间管理”“规则意识”等素养落地；徐瑶老师评价夏君亮老师的课“环节环环相扣”，从生活感知到观念思辨，再到创意实践，将科技知识与价值引领融于细节，尤其“教室改造”环节，让学生的创新思维与责任担当自然生长。

专家讲座：表现性评价下的情境任务设计

活动最后，无锡市教学能手曹芸老师带来《基于表现性评价的小学道德与法治情境任务的设计》专题讲座。她以大量一线案例为依托，将“情境任务如何落地素养”拆解为可操作的实践要点： 一是“细节控”，让课堂元素适配学生认知；二是“梯度化”，任务单要踩准学生“最近发展区”；三是“闭环式”，用情境任务串起“知—行—评”。曹老师强调，好的情境任务要形成“认知学习-实践体验-评价反思”的闭环，让“知行合一”不是口号，而是可落地的课堂实践。

本次研修活动，是一次“课堂实践+专业研讨+专家引领”的深度联动，从鲜活的课例里看到“以生为本”的课堂温度，从精准的评课中触摸到教学改进的方向，从专家的讲座里明晰素养导向下的设计逻辑。未来，工作室将继续以研为舟，载着对道德与法治教学的热忱，驶向更深处的教育探索！