为深入践行新课标理念，破解课外拓展阅读教学难题，全面提升高中英语教师的阅读教学指导能力，11月18日，市教师发展中心在江苏省南菁高级中学成功组织高一高二英语课外拓展阅读专题大教研活动。本次活动聚焦“课外拓展阅读的有效教学策略与实施路径”，由市高中英语研训员姚美珠老师主持，汇聚了全市高中英语教研组长、高一高二备课组长、教师代表及南菁高中全体英语教师。

活动在精彩的课例展示中拉开帷幕。南菁高级中学童铖屹老师与山观高级中学庄玥琳老师，以故事类文本《Mama and the Graduation Present》为范本，分别从“成长线”与“故事线”切入，为观课教师呈现了同一文本的多维解读与教学范式。随后，江阴高中潘婧雅老师、江阴一中黄朦娴老师与青阳中学葛琴三位市优质课比赛特等奖获得者联袂登场，聚焦非故事类文本《Dr. Google is a liar》，以媒介素养为核，共同示范了信息时代背景下批判性阅读教学的创新路径。五节展示课角度各异、策略纷呈，为课外阅读教学提供了具象、可操作的课堂范例。

在专题讲座环节，山观高级中学梅原副校长作了《让阅读真实发生：基于英语学习活动观的拓展阅读情境与任务设计》的专题讲座。梅校长从“为何”、“是何”、“何为”三大维度出发，探讨拓展阅读的必要性与时代命题，探究英语学习活动观再解读与新思考，探索基于英语学习活动观的情境与任务设计。梅校长强调，教师应从“教学观”转向“学习观”，唯有洞察学生的习得过程，方能有效引领其真实学习的发生。梅校长还总结了情境设计的“三维度与四方法”和任务设计的“三步曲与一核心”，并结合“Mama and the graduation present”的四个迭代课例及其他文本案例，生动展现了以情境为支撑，以任务为路径，最终指向学生核心素养融合发展的拓展阅读教学行动指南，为在场教师提供了坚实的理论支撑与丰富的实践启示。

活动最后，研训员姚美珠老师作总结发言。她高度评价了展示课的示范价值与梅校长讲座的引领作用，指出本次活动融汇了理论的先进性与实践的可操作性，切实回应了拓展阅读“教什么”与“怎么教”的核心关切。她希望各备课组积极组织教师就此次活动进行消化吸收、付诸教学实践、持续反思优化，并最终回归课堂应用，构建“内化-外化-深化”的教学改进闭环，实现课外拓展阅读教学能力的螺旋式上升，将备课组的协同合力，切实转化为推进江阴市高中英语团队建设的坚实动能。