开学至今，我校英语、语文、政史等教研组围绕“三力课堂3.0——学富活力（手勤动、口常开、脑多用）”核心主题，密集开展专题教研活动，以多样化实践探索赋能课堂教学革新，推动学生综合素养全面提升，取得阶段性显著成效。

各教研组结合学科特色精准发力，让“三力”理念深度融入教学全过程。语文组设计“圈点批注—随堂练笔—创意输出”三阶实践，搭建阶梯式表达舞台，通过分层问题链引导学生从文本认知走向生活迁移；英语组以真实任务驱动，通过思维导图、情景对话、分层追问等形式，实现语言运用与思维训练的有机结合；政史组立足学科思辨属性，组织宪法手抄报制作、时政评论会、历史人物评说等特色活动，以积分激励机制激发学生参与热情，用三层级问题链激活深度思考。

活动覆盖全学科、全年级，参与教师达40余人，累计开展集中教研11次，实现备课组教学场景全覆盖。通过系列教研实践，课堂氛围愈发活跃，学生从“被动听讲”转向“主动实践、大胆表达、深度思考”，语言运用能力、思维品质、学科核心素养得到同步提升。教师在教学设计、课堂驾驭等方面积累了宝贵经验，形成一批贴合“三力”理念的典型教案。

针对实践中发现的分层设计优化、活动评估量化、薄弱生参与度提升等共性问题，各教研组已明确后续改进方向。未来，我校将持续聚焦“三力课堂 3.0”建设，推动跨学科经验共享与教学创新，让“手勤动、口常开、脑多用”成为课堂常态，助力教学质量再上新台阶。