为深入贯彻苏甘两省教育合作共建精神，共同推动县域普通高中信息技术学科创新发展，12月17日下午，“江苏-甘肃合作推进县域普通高中创新发展教学新时空·信息技术联合教研活动”在江苏省南菁高级中学成功举行。本次活动由江苏省教育科学研究院与甘肃省教育科学研究院联合主办，无锡市教育科学研究院信息科技教研员史弘文老师主持。活动聚焦人工智能教育实践，以课例展示、专家评课、主题研讨为主线，线上线下同步开展，促进两地教师深度对话与协同发展。

课例展示·智慧融合

南菁高中朱琳艳老师执教《while循环——打造AI学习伙伴》，以while循环为核心，采用自研网页工具，让学生通过可视化、可操作的交互模块，直观辨析for/while的差异。“从体验到创造”的设计，学生课堂参与度极高，实现了知识传授与素养的深度融合，形成了“用技术教技术”的鲜明特色。

南菁高中蒋丽萍老师的《数字护盾：聚类算法如何守护你的钱包》一课，以金融反欺诈为真实情境，设计递进式实践活动，学生通过概念建立、实践探究、迁移应用等环节，在模拟交易数据中实践K-means聚类算法。课程融合计算思维与社会责任，引导学生在解决真实问题的过程中，实现从技术认知到价值判断的深度学习。

两位老师分别阐述了课程设计的理念、实施路径以及教学反思。朱琳艳老师重点阐述了了“项目引领、问题驱动、思维渐进”的设计理念。蒋丽萍老师则分享了如何借助可视化工具与模拟程序，将抽象的算法原理转化为可操作、可感知的学习体验，推动学生从理解走向应用。

专家点评·精准引领

活动特邀三位专家进行深度点评。南菁高中周新老师从新课标理念践行角度，肯定了两节课在核心素养落地上的系统设计与实践创新，指出他们如何通过真实情境设计、任务链推进与人机协同，将知识传授与素养培养深度融合，推动学生从“知其然”走向“知其所以然”，为信息科技课程从工具操作转向核心素养培育提供了可借鉴的实践路径。

南菁高中高文蓓老师聚焦“技术赋能教学”，强调了两堂课在工具支持、数据互动、评价优化等方面的示范意义。指出他们通过“低门槛、高交互”的技术手段，将复杂的代码和算法封装为可操作的“思维积木”，并提供可视化的交互工具，实现了算法思维的“可观测”，有效降低学生的认知负荷，让学生能够聚焦于高阶思维的发展，体现了“技术赋能、思维聚焦”的智能学习设计理念。

江阴市教师发展中心信息技术研训员祁小明老师则强调两位教师坚持“技术人文化”的定位，引导学生在算法探究中主动思考、批判质疑，注重实践建构与自主探索，避免学生陷入技术依赖，为在算法教学中落实“以学生为中心”的教育理念提供了良好示范。   

主题研讨·协同致远

无锡市信息科技教研员史弘文老师组织苏甘与会教师围绕“人工智能算法教学的实施路径与育人功能”开展了主题交流。大家就算法思维的培养载体、伦理教育的融入方式、县域高中人工智能课程的建设困境与突破路径等问题展开了热烈讨论，共享经验、共商对策。

本次联合教研活动，不仅展示了两地在信息技术特别是人工智能教育方面的实践成果，更搭建起苏甘教师协同研究、互学互鉴的桥梁。未来，两省将继续以联合教研为载体，推动教育资源共享、教学理念共融、教师队伍共建，共同谱写县域高中创新发展的新篇章。