12月5日，“支持初中困境学生成长的江苏探索”项目专题研讨活动在我市成功举办。江阴市是全省九个实验区之一，首批试点实验学校——江阴市夏港中学承办了本次活动。来自全省9个实验区22所实验学校的四十余位专家和教师，以及全市初中学校的代表齐聚一堂，共同探讨初中困境学生的成长支持路径。

本次活动由市教师发展中心初中教育研训室主任王俊蓉主持。市教育局党委委员、市教师发展中心主任杨凤楼发表了热情洋溢的开幕词。“我们要让每一位身处困境的学生都能被关注、被温暖、被赋能，让每一个孩子都能在成长过程中找到属于自己的光芒。”杨主任的这番话语深刻地揭示了项目研究的初衷与使命。

夏港中学校长刘孝瑛以《让每一个孩子都能被看见》为题，系统汇报了学校在困境学生技能培养、职业启蒙及特长挖掘等方面所实施的个性化支持策略及其丰富实践经验。

与会人员首先参观了小潘同学的《微光》个人摄影展。透过镜头捕捉的校园、生活与自然景象，映射出一名少年逐渐绽放的内心世界。随后，大家步入课堂，观摩了一堂融合教育个训课《整理类家政综合训练——我的物品我整理》，以及两堂生活技能社团课《“船”承守艺 继往开来》和《腌制时光，传承本味——趣味泡菜制作》。这些课程设计紧密贴合学生的实际需求，在实践中巧妙融入习惯养成、文化传承与自信心建设，有力地赋能学生内在成长。

在互动体验环节中，心理游戏活动与技能社团的成果展示同时进行。展出的花灯、竹编、漆扇、螺钿、书法、扎染、香囊、扭扭棒等作品，不仅彰显了学生们精湛的手工技艺，更深刻地传达了他们在创作过程中所获得的成就感和丰富的情感表达。

随后，新加入该项目的实验学校——江阴市第一初级中学的学生演绎的心理剧《蜕变》，通过真实细腻的情节，引发了观众对成长困境的共鸣与深思，充分展示了艺术疗愈在心理支持中的独特价值。

午后，参会人员步入夏港中学德育实践基地，实地探访了朱杏南故居、万安桥、吴孝子牌坊、冰心故居等地方文化场馆。

下午的研讨环节中，各实验学校就困境学生支持工作的实施路径、现实挑战及阶段成效进行了深入的交流探讨。项目组负责人、江苏省教科院中小学教研室教研员许冬红结合自身的观摩体验，提供了专业的指导，并对下一阶段的项目推进及研究方向进行了系统的部署。

活动中，由市教师发展中心牵头组织，夏港中学和第一初级中学两所实验学校共同参与编写的“江阴微行动”系列三本成果集，获得了与会专家和教师们的一致好评。

本次活动不仅是一次阶段性成果的展示，更是一场深入探索育人的实践。实践证明，借助系统支持、课程熏陶、文化赋能，困境中的学生同样能够绽放出独特的光彩。江阴市作为该项目的实验区，将一如既往地持续推进项目的实施，照亮更多孩子的成长之路。

（供稿：初中教育研训室  编辑：中心办公室）